【記者林獻元台中報導】台中市政府教育局持續鼓勵教師跨校組成特殊教育專業社群，每組以4人以上為原則，舉辦專題講座、經驗分享、主題及個案研討等，增加教師間專業交流機會、提升教學技能及專業素養，並建構特教教師支持系統及知識分享機制，今年共有21個社群通過審查。教育局表示，將持續秉持以人為本的理念推動，引導學童適性發展。
教育局表示，106年教育部對地方政府特殊教育行政績效評鑑，台中市獲評為優等，特教專業社群鼓勵教師共備提升專業素養，例如內埔國小、大雅國小、台中國小、清水國小等校教師成立跨校特教專業社群「閱讀閱有趣」，分析學生在閱讀理解方面的困難、提升教師協助知能。
另外，大鵬國小特教團隊則從103年起，每年向教育局申請特殊教育專業社群，今年推動「當我們玩在一起」、「當我們滾在一起2」、「行動學習在特教2」、「數學應用題可以很簡單3」等內容，目前已發展出「適應體育」、「融合教育」及「特殊需求輔助科技應用」等3個特教專業社群課程主軸，今年參加教育部相關競賽屢獲佳績。
教育局表示，今年共有21個社群通過審查，社群內容涵蓋特殊需求幼兒融入普通班學習及適應技巧、國小特教生利用可攜技術的跨領域學習、國中特教生的體適能教學、國中小的資優方案教學策略等，盼持續深耕推廣。
教育局表示，106年教育部對地方政府特殊教育行政績效評鑑，台中市獲評為優等，特教專業社群鼓勵教師共備提升專業素養，例如內埔國小、大雅國小、台中國小、清水國小等校教師成立跨校特教專業社群「閱讀閱有趣」，分析學生在閱讀理解方面的困難、提升教師協助知能。
另外，大鵬國小特教團隊則從103年起，每年向教育局申請特殊教育專業社群，今年推動「當我們玩在一起」、「當我們滾在一起2」、「行動學習在特教2」、「數學應用題可以很簡單3」等內容，目前已發展出「適應體育」、「融合教育」及「特殊需求輔助科技應用」等3個特教專業社群課程主軸，今年參加教育部相關競賽屢獲佳績。
教育局表示，今年共有21個社群通過審查，社群內容涵蓋特殊需求幼兒融入普通班學習及適應技巧、國小特教生利用可攜技術的跨領域學習、國中特教生的體適能教學、國中小的資優方案教學策略等，盼持續深耕推廣。
發佈日期: 2018-11-29
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